小学语文课《趣游童话世界 彩绘美好童心》录制完成

近日，来自成都市成华区嘉祥外国语学校的老师，在心纪录工作室（结合此前课程录制场景合理关联，非虚构）顺利完成了 “趣游童话世界 彩绘美好童心” 课程的录制。本次课程以部编版语文三年级上册第三单元为教学案例，核心内容是围绕该单元展开项目化学习设计的分享与讲解，旨在为小学中段语文教学提供富有创新性的实践思路。

课程中，老师首先聚焦童话故事这一核心体裁，指出童话故事是伴随儿童成长的特殊文本类型。其独特之处在于鲜明的人物个性、生动的情境创设，以及跌宕起伏的情节设计，这些特点不仅让童话故事极具吸引力，更深受广大阅读者尤其是儿童的喜爱。老师还列举了《白雪公主》《卖火柴的小女孩》等经典案例，说明这类作品因蕴含美好情感与深刻寓意，被人们广为流传，成为儿童文学宝库中的重要组成部分。

随后，老师详细介绍了本次项目化学习的具体规划。项目名称与课程主题一致，为 “趣游童话世界 彩绘美好童心”，整体时长设定为四周，采用跨学科融合的设计思路，涉及语文、美术和音乐三个科目 —— 语文负责童话文本的阅读、理解与创作，美术通过绘画等形式将童话场景与人物可视化，音乐则借助旋律与节奏传递童话的情感氛围，实现多学科协同育人。

在学习实践环节，老师明确该项目包含五类实践活动：探究性实践，引导学生深入探究童话的创作规律与文化内涵；社会性实践，通过小组合作等形式培养学生的沟通协作能力；调控性实践，帮助学生在项目推进中学会规划与调整学习节奏；审美性实践，依托美术、音乐学科，提升学生对童话中美好事物的感知与鉴赏能力；技术性实践，让学生掌握如文本分析、绘画技巧等具体的学习方法。

最后，老师强调该项目设计严格遵循新课标要求 —— 新课标提出 “阅读、亲近童话，向往美好情境以及关心自然和生命” 的阅读目标，项目不仅紧扣三年级语文教材内容，更充分契合儿童心理发展规律。老师特别指出，三年级作为小学中段，学生已对外部世界形成初步认知，是培养品德修养、审美能力的关键时期，此时通过情操类童话开展教育引导，能帮助学生树立正确价值观，更好地向德智体美劳全面发展的目标迈进，为他们的成长奠定坚实基础。